SESIÓN 7: Actividades del 7 al 15 de noviembre de 2016

LA EVALUACIÓN

Actividad 1.

Reflexión en torno al curso DocTIC 13B (Evaluación).

Al regresar a opiniones y conceptualizaciones de la sesión 3, referente a la evaluación, encuentro que aún pienso que es necesaria la evaluación en todo proceso de educación que busque formar al sujeto como íntegro para su desempeño en sociedad, solo que debería tornarse formativa, correspondiendo a necesidades de la persona y el contexto actual, debe tomarse como una medida de castigo o represión que coarte la creatividad, el libre desarrollo de la personalidad y con ello, la autonomía de cada ser. Un elemento que rescato para la propuesta es una evaluación flexible, articulada a temáticas y actividades trabajadas, con lapsos de tiempo más amplios para tener tiempo de revisar a conciencia lo realizado por los estudiantes y para dar a seguridad al estudiante de que cuenta con tiempo suficiente para desarrollar lo propuesto.

En cuanto a evaluación y calificación, encuentro que son temas diferentes, ya que la evaluación sería aquella vía para una mejor comprensión y mejoramiento continuo en el proceso de aprendizaje, mientras que la calificación sería lo que se mide. En palabras de Albert Einstein: "No todo lo que importa puede ser medido. No todo lo que puede ser medido importa."

La calificación en DocTIC, se ha convertido para mí en un evento innovador, ya que nunca había vivido en el ámbito educativo un curso de este calibre, cien por ciento (100%) virtual y con actividades de dejaran desarrollar el aprendizaje autodirigido. Al principio fue confuso, pero poco a poco se aclaró el panorama con ayuda de las aclaraciones del docente en cada actividad y por medio de las redes sociales como Whatsapp, tweeter, la wiki del curso, etc. Entonces, pienso que la calificación se dará de acuerdo al desempeño de cada estudiante, a sus particularidades, innovación y perseverancia, además para cumplir con unos criterios no sólo cualitativos, sino cuantitativos.

                                                      

Actividad 2.

Análisis de Audiovisuales y documentos recomendados para el curso Sesión 7

De los videos “Innovación educativa en los barrios pobres”, “Midiendo lo que hace a la vida digna de vivir” en relación con el tema de la evaluación, resalto que es necesario evaluarse uno mismo, ese es el punto de partida, pensar en la felicidad recibida o por recibir. Luego pensar en el estudiante, hacer currículos atractivos para ellos para halar hacia la educación y no empujar, por ello, es necesario cambiar metodologías basadas en el interés de los estudiantes para lo cual puede ser de ayuda el juego. En “The Networked Student”, se evidencia la existencia del autoaprendizaje en los estudiantes, el cual puede ser volcado al ámbito formativo del ser. Esta noción podría conducir al desarrollo del pensamiento crítico en cada persona, tendencia en la educación actual. Como tarea, aún quedaría el formar para la globalidad desde lo local y nacional actual.

En la propuesta “Escola do Max”, en São Paulo, que desarrolla un estilo de enseñanza que llaman "pedagogía vivencial", vale la pena comprender que se trata de un nuevo abordaje de la pedagogía, donde el estudiante aprende a través de proyectos emprendedores que son llevados a cabo por ellos mismos. Ellos tienen en cuenta aspectos como viabilidad, organización, dinero, comercialización, cronograma, trasporte entre otras cosas. Aprenden matemáticas, portugués, geografía ciencias y otras disciplinas más. También desarrollan el emprendimiento, la comunicación, la inteligencia emocional y demás habilidades con la supervisión de un profesor.

NOTA: la propuesta de intervención continúa en proceso de construcción, basada en principios de: participación, evaluación, moderación.